mo hinh hoa la gi

I. KHÁI NIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

c. Phương pháp quy mô hóa

Mô hình hóa là 1 trong những cách thức khoa học tập nhằm nghiên cứu và phân tích những đối tượng người dùng, các quá trình … bằng phương pháp kiến thiết những quy mô của bọn chúng (các quy mô này bảo toàn các đặc điểm cơ phiên bản được trích đi ra của đối tượng người dùng đang được nghiên cứu) và dựa vào mô hình cơ nhằm nghiên cứu và phân tích quay về đối tượng người dùng thực.

I) Mô hình

Bạn đang xem: mo hinh hoa la gi

Mô hình là 1 trong những khối hệ thống những nguyên tố vật hóa học hoặc ý niệm (tư duy) nhằm biểu diễn, phản ánh hoặc khởi tạo đối tượng người dùng cần thiết nghiên cứu và phân tích, nó đóng vai trò tầm quan trọng đại diện thay mặt, thay thế đối tượng người dùng thực sao cho tới việc nghiên cứu và phân tích quy mô cho tới tao những vấn đề mới tương tự động đối tượng người dùng thực.

- Tính hóa học của tế bào hình:

+ Tính tương tự: với sự tương tự động thân thích quy mô và vật gốc, bọn chúng với những đặc điểm cơ phiên bản rất có thể đối chiếu cùng nhau được như: cấu hình (đẳng cấu), tác dụng, thuộc tính, chế độ vận hành…. Song sự tương tự động thân thích quy mô và đối tượng người dùng thực (vật gốc) đơn giản kha khá.

+ Tính đơn giản: quy mô chỉ phán ánh một hoặc một số trong những mặt mày này cơ của đối tượng gốc.

+ Tính trực quan: quy mô là sự việc tái ngắt hiện nay đối tượng người dùng nghiên cứu và phân tích bên dưới dạng trực quan.

+ Tính lý tưởng: Lúc quy mô hóa đối tượng người dùng gốc, tao vẫn bao quát hóa, trừu tượng hóa, phản ánh đặc điểm của đối tượng người dùng gốc ở tại mức chừng hoàn mỹ rộng lớn (lý tưởng).

+ Tính quy luật riêng: quy mô với những đặc điểm riêng biệt được quy quyết định bởi vì các phần tử tạo thành nó.

Ví dụ quy mô tế bào được sản xuất bởi vì vật liệu không giống với tế bào thực; tế bào hình trường học tập tiên tiến và phát triển sắc nét riêng biệt bởi vì những trở thành tố của ngôi trường cơ (đội ngũ, hạ tầng vật chất, môi trường thiên nhiên dạy dỗ, vận hành …).

- Phân loại tế bào hình: Có vô số phương pháp phân loại, dựa vào những tín hiệu khác nhau:

+ Theo tín hiệu vật hóa học và niềm tin, với 2 loại:

• Mô hình vật hóa học gồm: quy mô hình học tập, quy mô cơ vật lý, quy mô vật chất - toán học tập.

• Mô hình niềm tin (tư duy) gồm: quy mô hình tượng (mô hình trí tuệ) mô hình logic - toán (mô hình công thức, ký hiệu…).

+ Theo loại hình tế bào hình với những loại: tế bào hình lý thuyết, tế bào hình thực nghiệm…

+ Theo nội dung phản ánh, với nhì loại: quy mô cấu hình, quy mô tác dụng. + Theo đặc điểm của quy mô, với thật nhiều loại:

Thực tế nghiên cứu và phân tích trong những nghành nghề khoa học tập không giống nhau, tùy từng đối tượng nghiên cứu giúp, người nghiên cứu và phân tích rất có thể lựa lựa chọn những quy mô sau:

• Mô hình toán: là quy mô được dùng thịnh hành trong không ít lĩnh vực nghiên cứu giúp khoa học tập văn minh. Người nghiên cứu và phân tích sử dụng những loại ngữ điệu toán học

như: số liệu, biểu thức, biểu đồ dùng, đồ dùng thị. v.v… nhằm biểu thị những đại lượng và quan lại hệ giữa những đại lượng của sự việc vật hoặc hiện tượng lạ.

Ví dụ:

Mô miêu tả một quy mô cấu hình tĩnh, như tam giác vuông: a2 + b2 = c2

Mô phỏng quy trình hoạt động, như phương trình đem động: S = S0 + Vt

Xem thêm: dụ hôn vô tận tương tư

Mô hình toán học tập của quy trình tái ngắt phát triển xã hội của K.Marx: C + V + M. Mô hình những khối hệ thống với tinh chỉnh như công cụ, hệ sinh học tập, hệ xã hội đều có thể kiến thiết hoặc tế bào miêu tả thông qua số liệu, biểu thức, biểu đồ dùng, đồ dùng thị tương ăn ý. • Mô hình vật lý: là quy mô được dùng thịnh hành trong những nghiên cứu và phân tích kỹ thuật và technology, là quy mô tế bào phỏng đối tượng người dùng thực bởi vì vật tư tự tạo có quy tế bào ớn rộng lớn, bởi vì hoặc nhỏ rộng lớn đối tượng người dùng thực, tuy nhiên với hình dạng, cấu trúc không gian tham, tỷ trọng độ cao thấp và quy trình hoạt động tương tự động đối tượng người dùng thực.

Ví dụ: Mô hình mô tơ nhen vô.

Làm quy mô con cái tàu thu nhỏ nhằm nghiên cứu và phân tích về năng lực chịu đựng đựng của con tàu trước sóng biển lớn và bão tố.

Khi nghiên cứu và phân tích bên trên quy mô cơ vật lý, người nghiên cứu và phân tích cần thiết quan hoài cho tới hệ số tương tự động của vật tư hoặc của quy trình để sở hữu được những suy đoán chuẩn chỉnh xác từ các mối liên hệ thân thích quy mô với những quy trình thực của đối tượng người dùng nghiên cứu và phân tích.

• Mô hình sinh học: là quy mô thông thường được dùng vô nghiên cứu và phân tích y học: sử dụng loài chuột bạch, thỏ nhằm tổ chức những thực nghiệm thay cho thế việc thực nghiệm bên trên khung người người. Nó gom người nghiên cứu và phân tích để ý được (một cơ hội gần tương tự) những quy trình xẩy ra bên trên khung người nhân loại.

• Mô hình sinh thái: là quy mô một quần thể sinh học tập được tạo nên trong những nghiên cứu và phân tích nông nghiệp, lâm nghiệp, sinh thái xanh học tập.

Mô hình sinh thái xanh gom xác lập quy hướng tổ chức cơ cấu cây cỏ, con vật phù hợp quy luật sinh thái xanh, đáp ứng cho những quy hướng tổng thể những vùng nông nghiệp, lâm nghiệp hoặc nông - lâm nghiệp phối kết hợp.

• Mô hình xã hội: là quy mô được dùng vô nghiên cứu và phân tích về khoa học tập xã hội và nhân bản.

Đây là quy mô xã hội với những ĐK tự người nghiên cứu và phân tích khống chế để thông qua đó rút đi ra những Tóm lại về tính chất khả ganh đua trong mỗi biện pháp được khuyến nghị. Ví dụ: Trong nghiên cứu và phân tích nâng cấp cách thức giảng dạy dỗ, người nghiên cứu chọn những lớp điểm (tức quy mô xã hội) nhằm dạy dỗ test với những cơ hội tổ chức triển khai và tiến hành không giống nhau nhằm mục đích rút đi ra Tóm lại về quy mô cách thức nâng cấp.

2) Phương pháp quy mô hóa

Phương pháp quy mô hóa là 1 trong những cách thức khoa học tập bằng sự việc xây dựng mô hình của đối tượng người dùng nghiên cứu và phân tích, sao cho tới việc nghiên cứu và phân tích quy mô cho tới tao những thông tin cậy (về tính chất, cấu hình, tác dụng, chế độ vận hành ….) tương tự động đối tượng nghiên cứu và phân tích cơ.

Cửa hàng logic của cách thức quy mô hóa là phép tắc loại suy. Phương pháp mô hình hóa được chấp nhận tổ chức nghiên cứu và phân tích bên trên những quy mô (vật hóa học hoặc ý niệm (tư duy)) tự người nghiên cứu và phân tích tạo nên (lớn rộng lớn, bởi vì hoặc nhỏ rộng lớn đối tượng người dùng thực) để thay cho thế việc nghiên cứu và phân tích đối tượng người dùng thực. Vấn đề này thông thường xẩy ra Lúc người nghiên cứu giúp ko thể hoặc vô cùng khó khăn nghiên cứu và phân tích đối tượng người dùng thực vô ĐK thực tế.

Phương pháp quy mô hóa đánh giá đối tượng người dùng nghiên cứu và phân tích như 1 hệ thống (tổng thể), tuy nhiên tách đi ra kể từ khối hệ thống (đối tượng) những quan hệ, contact với tính quy luật với vô thực tiễn nghiên cứu và phân tích, phản ánh được những quan hệ, contact cơ của các yếu tố cấu trở thành khối hệ thống - cơ là sự việc trừu tượng hóa khối hệ thống thực.

Dùng cách thức quy mô hóa gom người nghiên cứu và phân tích dự đoán, Dự kiến, đánh giá chỉ những hiệu quả của những phương án tinh chỉnh, vận hành khối hệ thống.

Ví dụ: dùng cách thức phân tách cấu hình (đặc biệt là cấu hình không gian, những thành phần ăn ý trở thành với thực chất cơ vật lý y sì đối tượng người dùng gốc) nhằm phản ánh, suy đi ra cấu hình của đối tượng người dùng gốc như: quy mô mô tơ nhen vô, quy mô tế bào, tụt xuống bàn….

Phương pháp “chiếc vỏ hộp đen” được xem như là cách thức quy mô hóa chức năng.

Trong cách thức này, người tao vẫn trìu xuất tác dụng của hệ, còn chức năng của hệ được quy mô hóa bởi vì “chiếc vỏ hộp đen” cho biết thêm quan hệ giữa “đầu vào” và “đầu ra” của hệ.

Tác động Phản ứng Vào X Ra Y

Hình 6: Phương pháp quy mô hóa tác dụng (chiếc vỏ hộp đen) Một cơ hội sấp xỉ tao với 1 hàm phân tách chức năng:

Xem thêm: hôn nhân ấm áp tổng tài sủng vợ thành nghiện

Y = f(X)

Chẳng hạn: Người coi TV ko cần phải biết cấu hình của TV tuy nhiên chỉ để ý đến động tác: nhảy công tắc nguồn, kiểm soát và điều chỉnh những núm … (đầu vào) rồi coi hình, nghe tiếng (đầu ra).

Để Reviews sơ cỗ unique học hành của một tấm học tập, chỉ việc đánh giá trình độ học viên bởi vì thắc mắc, bài bác luyện (bài kiểm tra) rồi chấm bài bác và ghi thành quả. Lúc này tao coi lớp như 1 “chiếc vỏ hộp đen” - quy mô tác dụng.